一、修課動機
《哈佛商業評論》曾點出，「資料可以說服人們，但無法促使他們採取行動；要促成行動，就要把你的願景包裹在可以激發想像、挑動靈魂的故事裡。」
「說故事」在行銷領域中扮演非常重要的角色，說得好可以直搗人心，說得不好也會弄巧成拙，而每個品牌、產品、理念都有它背後獨有的故事，要怎麼呈現？該怎麼傳遞？有沒有什麼SOP？是我從這門課中最想得到的，而曾光華老師時常受邀至業界演講、教育訓練，不論最後會不會選修，都想先來聽看看。
二、教學方式
「好的故事是由多重元素碰撞而成的。」
在這堂課中，老師將不同背景的同學拆散分組，因此你會與不領域的夥伴一起腦力激盪，討論的過程中，會看到與自身非常不一樣的思路，這樣的經驗真的很棒！
「讓你思考」是老師的教學特色。每週有固定的書籍閱讀範圍、針對一個主題講解，上課不照本宣課，老師會點出關鍵詞請同學做解釋與舉例說明，了解學生的思維與盲點再從中做引導，並舉出許多產業界的案例來實證，生硬又有距離感的理論，瞬間親和許多。
課程中，非常注重團體合作及課堂參與，常常會無預警的進行分組討論讓各小組腦力激盪完成任務，並報告各組的成果，課後也有幾次小專案的實作，需要運用所學理論加以延伸，進一步的培養學生的想像力及創造力，一開始難免會有些吃力，但歷經幾次的訓練就會漸漸上手。
期末時，舉辦實務專案，主要是結合社會與企業的資源，老師會安排企業來說明需求，同學需要快速確認痛點、分析受眾與擬定策略，而企劃的步驟其實在課堂中都有脈絡可循，報告前會有老師的顧問時間，讓我們即時導正企劃盲點。比賽時，由老師與老闆擔任評審，除了展現熬了好幾夜的成果以外，也可以聽取別組的精湛創意與特色。
三、選課後心得
這是一門可以學習到很多行銷觀念及邏輯思考能力的一門課，老師常以幽默的上課方式及大量生活中的實例來講解書中的理論，讓整個課程變得非常充實及有趣。老師擁有他個人獨特的教學風格，上課會不斷要求學生思考、思考、再思考，進而訓練學生對於生活周遭的觀察力及敏感度。
我們這屆在學期末時，有兩項大專案，就像是參加商業競賽一般，透過蒐集資料、與企業互動更扎實地學習到不同面向的企業問題，也讓我們提早接軌產業的專業知識與技能。
